Autor:
Jorge G. A. Díaz Otañez
Federación
Internacional de Educación Física - Argentina
"La
ciencia es la hija de la experiencia" decía Miguel de Unamuno, insigne escritor y pensador español.
He
transitado y vivido el deporte espectáculo y competitivo durante mucho
tiempo y simultáneamente dicte clases en escuelas de nivel medio de
diferentes recursos económicos, lo que me ha permitido vivenciar todas
estas experiencias. Nadie me las contó, las he vivido.
Introducción
El
deporte es un articulo de consumo actual, es un fenómeno social
antiguo, pero socialmente ahora ha alcanzado relieves hasta antes
desconocidos debido a la promoción de los poderosos medios de
comunicación.
Históricamente
el deporte pasa por todas las civilizaciones de la humanidad como un
acontecimiento importante en la vida de los pueblos. En algunos momentos
históricos mas que en otros llego a la exaltación de su realización y
en otras, como en la edad media, fue considerado de menor importancia.
Originariamente
tuvo su vinculación con la practicas guerreras por las luchas de
conquistas de territorios. En todas las épocas de la historia de la
humanidad se practico de una manera u otra el deporte. Y paralelo a ello
surgió el entrenamiento deportivo.
Las
reglas de los deportes fueron apareciendo normalmente y estas se
concretaron en la mayoría de los deportes al finalizar el siglo 19 y
comienzo del siglo 20, para afianzarse en las postrimerías del siglo
XX.
Debemos
decir que en toda la historia de la humanidad donde hubo actividades
deportivas, torneos, competencias olimpiadas o como estas se
desarrollaban con diferentes acepciones idiomáticas, había
espectadores y estos se manifestaban a favor y en contra de unos a
otros, el nacimiento de las barras deportivas, hinchas o torcidas de la
actualidad.
Según
Arnold, citado por Tubino (1) dice que el deporte tiene 3 características
principales; a) es un juego, b) es una competición y c) es una formación.
Pero
fue Thomas Arnold quien conceptualizó el termino al finalizar el siglo
XIX en Inglaterra y lo
diferencio de la educación física.
Pero
en la era moderna, sin dudas, el resurgimiento fue sin ningún lugar a
dudas durante el inicio de las Olimpiadas Modernas. Hecho atribuido a
Pierre de Coubertein que se dio auge a
este fenómeno que domino el siglo XX como una manifestación
socio cultural muy importante en la sociedad adonde los sectores económicos
y políticos lo han magnificado para sus propios beneficios. (2)
Resurge
a mediados del siglo XX una cultura corporal, la sociedad después de la
segunda guerra mundial cambia de parámetros de conductas sociales y se
libera de muchas situaciones hasta ese momento inconcebibles. Los medios
de comunicación, el avance tecnológico, y la realización de
competencias mas seguidas, la sponzorización y el marketing juegan en
los últimos años del siglo pasado un rol importantísimo en el
desarrollo del deporte.
Deporte competitivo y espectáculo deportivo
El
éxito deportivo, es sin dudas, el hecho declarado de las competencias
deportivas y se mide arbitrariamente y sin mayores escrúpulos a la
cuenta de medallas para dar relieve al país ganador, y es así que se
considera equivocadamente de que quien sea poseedor de mayor cantidad de
ellas es el mejor, cuando en la vida cotidiana de esos pueblos no
siempre es así.
El deporte moderno es mucho más que una simple competencia
deportiva, y el deporte de simple hecho competitivo pasa a ser un
formidable espectáculo que lo miran millones de personas diariamente.
El deporte tiene mas espacio en los medios de prensa que la
propia política. Vemos competencias deportivas de todo tipo,
a toda hora, todos los días de la semana
y de todo el mundo.
Los
deportes instaurados en los Juegos Olímpicos modernos fue haciéndose
cada vez más importantes en la sociedad, ha invadido todos los hogares
del planeta. Así la practica privada del deporte de los clubes pasa a
la educación a través del deporte escolar y se instaura en la
sociedad, o bien a la inversa, el deporte escolar llega a los clubes.
El deporte no es un fenómeno de origen en la escuela, hace su
introducción en ella como una emulación de la practica de los adultos
y del deporte espectáculo y elitista. Así es como se distorsiona la
practica deportivo escolar y pierde, a veces, su verdadero valor
educativo por la intromisión de especialistas en el deporte,
entrenadores, técnicos deportivos, entrenadores, profesores de educación
física, etc., inescrupulosos que distorsionan los objetivos educativos
y solo buscan resultados a cualquier precio. Se falsea la verdad, se
transgreden las normas éticas más elementales, se duplican y alteran
los documentos de identidad, hace su aparición el doping. Pasa el
deporte escolar a ser un símbolo de status para los
establecimientos educativos poseedores de mayor cantidad de trofeos
conquistados.
Debemos distinguir claramente entre el deporte escolar y el deporte
espectáculo
Y no debemos olvidar
tampoco la función social del deporte espectáculo.
El
deporte espectáculo se caracteriza por su condición de distracción,
fiesta, representación, función y diversión de las personas que
asisten a el.
José María Cagigal
decía que el deporte es" diversión
liberal, espontánea, desinteresada, expansión del espíritu y del
cuerpo, generalmente en forma de lucha, por medio de ejercicios fiscos,
mas o menos sometidos a
reglas" (3) pero también
mucho más que todo eso, además concilia pasiones, reúne masas,
gratifica a unos pocos y aliena a muchos mas. Además agrega: "el
deporte es expansión del espíritu y del cuero" (3) analiza por
otro lado que, al igual que la risa, el hombre es el único animal que
practica deporte, pues este esta sometido a reglas, los animales pueden
hacer actividades en forma competitiva mediante actividades físicas
pero sin reglas como concebimos hoy a la actividad deportiva.
La participación cada vez mayor de todo tipo de personas (niños,
jóvenes, adultos y ancianos de ambos sexos, portadores o no de
necesidades especiales, etc.)
en la practica deportiva no es una cuestión de "moda" sino
una necesidad existencial derivada de la artificialidad, de la
tecnificación y sedentarimos de la vida actual.
Debemos considerar que el deporte no es una acción individual sino
también es un suceso social, tanto el deporte competitivo como el
deporte espectáculo son lugar y ocasión de entro con otras personas, y
es aquí donde se completa el valor humanitario del deporte.
La interpretación instantánea de los hechos
deportivos es un lenguaje universal, fácilmente entendible por
todos, jóvenes o viejos, sabios o ignorantes. No existen barreras idiomáticas
para entenderlo, este es el éxito social mayor como espectáculo, tanto
a nivel local, nacional como internacional.
El deporte es algo mas que una forma de actividad física
reglamentada, es un fenómeno social, es un motivo de movilizar con
entusiasmo a toda una ciudad, país o continente.
La sociedad exige espectáculo y el deporte se los da. Se desbordan
con este motivo los sentimientos y las pasiones casi nadie piensa en la
salud presente o futura de los protagonistas. Lo importante es ganar, y
el fin para algunos para ce justificar cualquier medio para alcanzarlos.
Aunque ha que saltarse las normas o poner en peligro la salud de ellos
mismos.
Evidentemente la practica deportiva existen riesgos para la salud
al practica cualquier tipo de ejercicio físico inadecuadamente
en cantidad y calidad. La especialización deportiva prematura y
excesiva puede tener consecuencias futuras negativa para la salud. Pero
se inician los entrenamientos duros y prolongados
a jóvenes prepuberales.
Se barajan medios, ayudas, estímulos, para intensificar el
rendimiento deportivo a cualquier precio y para obtener resultados más
rápidos y espectaculares.
Las cifras astronómicas que se pagan a los deportistas.
No solo se debe penalizar las transgresiones a las normas
deportivas, sino también utilizar métodos preventivos, educando por
medio de publicaciones o conferencias a los deportistas de los peligros
que para su salud puede causar la utilización de ayudas ergonómicas
prohibidas. Disuadir de su uso con controles fiables y periódicos, no
solo en los periodos de la competencia sino en los entrenamientos.
Sin embargo el desarrollo espectacular del deporte de competición no parece ser la formular
adecuada apara hacer
La expresión deporte espectáculo tiene muchas aristas para
analizarla, Depende de la magnitud del espectáculo que este posea
espectacularidad. Desde un simple partido de cualquier deporte en
cualquier nivel, siempre es un espectáculo porque lo observan
determinado numero de personas, Lo que sucede que cuando nos dedicamos a
decir es deporte espectáculo si nos estamos refiriendo a lo máximo,
Cuando interviene una multitud de personas, hay medios de prensa
involucrados, grandes capitales esponsorizándolos etc.
La enorme trascendencia del deporte hace que haya en todos los países
del mundo, de diferentes formas y maneras, Ministerios, secretarias,
subsecretarias, normas, leyes, reglamentos que identifican al deporte
como una razón importante en de estado.
Formación profesional del entrenador
La competencia deportiva no es mala en si, el problema es la mala
practica que de ella se hace.
Nosotros no podemos manejar ni comprender todas las variables que
se presentan en el deporte de competencias y menos aun en el espectáculo
deportivo. Pero si podemos, desde nuestra formación y labor
profesional la variable de quien forma a sus deportistas, el
profesor de educación física en función de su labor como Preparador Físico
o a veces como Entrenador Deportivo.
Seria muy fácil solo exponer aquí descriptivamente lo que es el
deporte competitivo y de espectáculo, pero nuestra misión como
educadores debe ser mejorar el perfil profesional de nosotros mismos
para producir los cambios que estén a nuestro alcance en todo lo
negativo que se hace en el deporte, no seamos cómplices pasivos y
miremos para otro lado, sino seamos comprometidos con nuestra imagen
profesional de educadores en todo momento.
La
labor del entrenador como educador es, a la vez que lograr éxitos o
buenas performances en las respectivas actividades atlético-deportivas
(lo especifico del entrenamiento) es EDUCAR INTEGRALMENTE al deportista
y formarlo responsablemente.
El
deporte como manifestación social importante entraña beneficios cuando
se dosifica su acción convenientemente, siendo esa la VERDADERA función
del educador deportivo.
Es
conveniente analizar dos aspectos de un mismo tema: a) El deporte puede
producir elementos negativos para la sociedad o bien b) Los individuos
negativos pueden manifestarse también en el deporte.
Pero
sea como fuere el enfoque el entrenador debe planearse su misión de
maestro especializado, pero maestro al fin, y todo lo que ello
significa.
Debe
procurar desarrollar la par
que lo eminentemente técnico y útil para el deporte que esta
entrenando, la formación ético-moral de sus dirigidos, pues esto, el
rendimiento, es temporario y lo segundo (formación del hombre integro)
es permanente y duradero. Así nace la concepción del
Entrenador-Educador (7)
Condiciones del entrenador- Educador
Las condiciones que debe reunir el ENTRENADOR-EDUCADOR son:
a)
Físicas: Referido a su ser físico debe conservar un buen estado de
condición, pero como esto no puede ocurrir siempre, debe tratar al
menos mantener una buena presencia, evitando la obesidad, esto no
significa que sea malo un entrenador obeso, pero se tratar de buscar el
ideal estético del hombre como modelo de vida, ya que esto puede
influir, sobre todo en los niños y jóvenes, muchos mas que predicas
constantes, además debe cumplir con los hábitos mas elementales de
higiene y buena presencia.
b)
Éticas: referido a su comportamiento y manera de ser y de obrar debe se
un ejemplo de trabajo, sin exageraciones, honrado en sus decisiones,
justo y cauteloso en sus apreciaciones y tener e incrementar todos los
atributos necesarios para ser una buena persona y
c)
Sicológicas: debe poseer una voluntad a prueba de contrariedades, ser
inteligente, poseer carácter fuerte, pero no mal carácter, suficiente
dominio de su temperamento y trasmitir optimismo. Debe adquirir una
personalidad vigorosa que le permita imponerse en varias situaciones difíciles
para poder imponer con su personalidad la cordura.
Conclusión.
Es necesario cambiar el real enfoque hasta ahora dominante en
muchos lugares, de que debemos educar para la practica deportiva a todos
lo integrantes de nuestra sociedad, de cualquier edad, sexo y condición
física, lo que deberíamos hacer es educar a través del deporte.
Habiendo trabajado en los dos niveles, en la docencia escolar de
nivel medio y simultáneamente en el deporte profesional doy fe que se
educa mas en el deporte que en la escuela propiamente dicha en las
clases de educación física. Llego a esta conclusión porque la acción
del entrenador-educador es más asidua
y permanente en el deporte, en el cual se convive con el
entrenado, se lo conoce mas en todos sus aspectos, físicos, síquicos y
sociales, mientras que al niño en la escuela no se alcanza a conocerlo
porque las practicas escolares son de una o dos veces por semana para
40-50 alumnos y cuando se suceden los días de suspensión por cualquier
motivo se interrumpe esa comunicación de la practica docente.
No
hay antagonismo entre deporte y educación física, antes por el
contrario ese complementan, así debemos aplicar ambos objetivos para
cada uno de dichos aspectos.
Debemos
erradicar las exageraciones de la practica de actividad competitiva a
temprana edad, el doping, los entrenamientos prematuros, etc.
Los
defensores del deporte le adjudican a su practica una gran variedad de
valores morales y sociales, la cooperación, la solidaridad, el juego
limpio, etc. todos estos se logran siempre y cuando haya una participación
de un entrenador-educador.
Educar a través del deporte y educar para el deporte seria la
finalidad, tarea comprometida para todos los que están vinculados a la
actividad deportiva.
Concluyamos que la experiencia deportiva pese a todas sus
distorsiones es enriquecedora para el hombre.
Referencias
Bibliografiítas:
(1)
- GOMES TUBINO, José Manoel "Teoría Geral. do Esporte"
IBRASA - Biblioteca
Didáctica -Nº 341987
(2)
- GOMEZ TUBINO, José Manoel "Congreso sudamericano FIEP - 99"
Palestra en la ciudad de Córdoba - Argentina 1999
(3)
- CAGIGAL, José María - " Deporte, Pedagogía y Humanismo"
Comité Olímpico Español - 1966
(4)
y (5) BRUNORO, José Carlos
" Fútbol 100 % Profesional" - Editora Gente - Sao
Pablo
- 1998
(6) - DIAZ OTAÑEZ, Jorge " Manual del
Entrenamiento Deportivo" Ediciones JADO - Córdoba - Argentina
– 1980
Jorge
Diaz Otañez
E-Mail:
otanez@arnet.com.ar
