Los postulados de la Didáctica de la Educación Física recomiendan una simultaneidad de los Estilos de Enseñanza (E.E.) para el desarrollo integral del niño/a, constatándose que no existe ningún estilo que pueda considerarse el mejor por sí sólo. En las clases de danza se han utilizado habitualmente técnicas de enseñanza tradicionales. Este planteamiento resulta razonable en el ámbito profesional, pero no en su aplicación educativa. En el presente trabajo se hace un análisis de la literatura dedicada a la investigación de la metodología utilizada para la enseñanza de la danza y posibilidades que esta aporta a educación.

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