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    La rehabilitación cardíaca en atención primaria: aportes del educador físico
La rehabilitación cardíaca en atención primaria: aportes del educador físicoUno de los objetivos principales de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte es controlar las indicaciones y contraindicaciones del ejercicio físico y del deporte, esto lo lleva a cabo por medio de una mirada interdisciplinaria. El educador físico puede ser parte importante de este equipo de salud, cuya absoluta responsabilidad es de prescribir y supervisar el ejercicio físico, ya sea éste con el fin de incrementar el desempeño deportivo o funcional de los sujetos. La actividad física en pacientes cardíacos debe ser individualizada y la progresión debe ser lenta y gradual con relación a la intensidad y duración del esfuerzo.
    El deporte y las nuevas tecnologías
La aparición de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones han revolucionado el mundo actual en todos los sentidos, aunque más bien habría que hablar no de la aparición, sino de la difusión y generalización de estas tecnologías, pues ellas ya estaban en el ambiente, solo que últimamente se ha hecho necesaria su utilización y el deporte como todos los campos de la vida social de la humanidad, no escapa a ellas, como tampoco ha escapado a todos los anteriores adelantos tecnológicos.
    ¿Estamos creando niños hiperactivos?
El Trastorno por Déficit de Atención, con o sin Hiperactividad, es un síndrome (un conjunto de síntomas, no una enfermedad), que no tiene forma de demostrar su existencia por medio de prueba clínica alguna, lo que en muchos casos lo convierte en vulnerable y expuesto a la subjetividad de médicos, padres y maestros. Sin embargo, el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDA-H) no es un trastorno "inventado", sino real. Y lo que preocupa a todos por igual es su elevada incidencia entre nuestros niños. Un número que no deja de crecer.
    El saque como elemento técnico en el Voleibol de la Universidad de las Ciencias Informáticas
Dada la importancia del saque en el momento actual del juego, esta investigación esboza el análisis del mismo considerándolo como una habilidad compleja con diferentes componentes conductuales, que se desarrolla en la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) y que puede ser evaluada en función de sus consecuencias. Es por ello, que nos trazamos el análisis de las acciones de saques en este centro de altos estudios. Las conclusiones más relevantes a las que se ha llegado en este trabajo han sido: El destino del saque tiene incidencia directa en el desarrollo del K-1. Se recomienda como líneas de investigación futura la realización de réplicas a este estudio con muestras tanto de alto rendimiento como de iniciación.
    Cómo empezar a entrenar a un niño autista
Siempre que iniciamos cualquier actividad con nuestros hijos, nuestro planteamiento debe ir dirigido hacia ellos: ¿Qué le gustará? ¿Para qué podrá tener mayor habilidad?A todos nos encantaría que hicieran lo que nos gusta para poder encontrar un momento y una actividad que disfrutar juntos. Y así lanzamos a nuestro hijo a enfrentar una serie de movimientos y reglas que no es capaz de entender. Queremos que patee la pelota y la ingrese a un arco, y nuestro pequeño autista no entiende la orden de patear (aunque lo hace perfectamente cuando quiere agredirnos) y mucho menos quiere alejarse de ese instrumento redondo que le encanta rodar o apuntar hacia el mueble o ventana u adorno favorito para ver si atina su puntería.
    Los niños y la situación de crisis global: El juego una alternativa de contención
Las consecuencias de la crisis económica mundial, de las que no estará ajena la Argentina, están dejando en los niños secuelas importantes. Nuestras criaturas miran azoradas cómo sus padres, se desequilibran y se desorientan, se estresan y se enferman. Para los niños el soporte de sus padres es fundamental, ya que ellos siempre han sido su ejemplo y su referencia, por lo que ver a sus padres endebles y temerosos, les provoca reacciones de desamparo, inseguridad y temor. ¿Qué podemos hacer nosotros, los padres, los profesionales de la educación física, el deporte y la recreación? Yo creo sinceramente que mucho.
    Del juego a la iniciación deportiva
Se puede decir que la iniciación deportiva, es el proceso por el cual los niños (los alumnos de nuestra clase de Educación Física), comienzan a aprender la práctica de uno o varios deportes, en forma específica. Esto sucede como un proceso cronológico, en cuyo transcurso los alumnos toman su primer contacto con experiencias nuevas, que son regladas, adentrándose en la práctica específica de deportes que previamente han sido adaptados al grado de desarrollo, maduración y funcionalidad orgánico-funcional que presenta el practicante”.
    Normas de prevención del accidente y seguridad acuática
A continuación, detallamos las normas de seguridad acuática y prevención de accidentes que los profesionales de la Primera Escuela Argentina de Natación para Bebés crearon con el fin de poder disfrutar del agua sin accidentes. QUE EL NIÑO SEPA NADAR NO EXCLUYE LA VIGILANCIA RESPONSABLE ADULTA. Vigila constantemente a los niños cerca del agua, sepan o no nadar. Prevé que el adulto que queda a cargo de los niños sepa nadar y conozca las normas elementales de rescate. Prohíbe los gritos. Estos pueden ocultar un pedido de auxilio e impedir un salvataje oportuno. Naturalmente los mayores deben dar el ejemplo, pues los niños imitan rápidamente actitudes de euforia ilimitada confundiendo diversión y alegría con descontrol.
    Autismo y deporte: natación
Dentro de cada ser humano, existe el deseo de sobresalir, sobre todo en algún deporte. Muchos de los padres que hemos nacido negados para estas actividades, volcamos en nuestros hijos esta esperanza.
Incrementado por la necesidad de canalizar energías y mejorar el sistema sensorial de nuestros pequeños con diagnóstico TGD, absolutamente todos coincidimos en que las clases de natación son las primeras experiencias con el deporte que podemos presentar a nuestros hijos desde muy temprana edad.
    Consecuencias osteoarticulares de la iniciación temprana en el Deporte
Este artículo pretende informar y alertar sobre los posibles daños que pueden contraer nuestros niños cuando practican desde muy temprana edad y de manera incorrecta el deporte. Esto es debido a diversos factores como lo pueden ser la falta de maduración articular, mala ejecución de movimientos y otros por los cuales se reflejan; pues los infantes son sometidos a una carga para la cual sus articulaciones aún no han sido preparadas, formadas, ni desarrolladas, por tanto las innumerables consecuencias que no sólo van a repercutir en su deporte sino también en su adecuado desarrollo teniendo en cuenta que a esta edad se están iniciando procesos de maduración de los cuales depende todo su organismo y que más adelante irán a repercutir en su vida futura, dañando toda proyección a corto, mediano y largo plazo. Es por ello que deseo con este artículo, llegar a padres, profesores de Educación Física y a los entrenadores deportivos que pretenden guiar a niños y jóvenes en la práctica de algún deporte, algunas ideas y consideraciones del fenómeno que se está presentando en la actualidad para así disminuir sus consecuencias.
    ¿Cómo evaluar la fuerza muscular en un alumno sedentario?
A lo largo de mis días como estudiante, ya sea dentro del Profesorado de Educación Física, de la Licenciatura o en diferentes cursos de Preparación Física y musculación a los cuales he asistido, siempre me encontré con profesores que me enseñaban protocolos de evaluaciones de la aptitud muscular en donde se exigía al evaluado llevar a cabo el máximo de repeticiones (RM) posibles con una determinada masa (kg) a desplazar. De aquí se desprendían los valores de la “Fuerza Máxima Dinámica” (1RM equivalente al 100% de su fuerza en ese ejercicio) o de la “Fuerza Dinámica Máxima Relativa” (3, 6 o 10 RM equivalentes, a su vez, a valores porcentuales menores). De hecho, cualquiera de los lectores puede encontrar estos protocolos de evaluación en los diferentes libros de entrenamiento o de preparación física, pero mi inquietud se presentaba cuando me encontraba en la situación de traspasar estos contenidos aprendidos a un alumno/a particular sin experiencia previa en el entrenamiento con sobrecarga.
    Las compensaciones ortésicas en el ballet
Como sabemos, el pie es una estructura elástica resistente y adaptable. Planos inclinados sin pérdida de efectividad mecánica, es decir, capaces de ofrecer constantemente un apoyo estable al cuerpo. Para ello recurre a la forma de bóveda elástica cuya finalidad debe ser, mantener al astrágalo en una posición de equilibrio apta para soportar sobre él el peso a través de la tibia, y fragmentarlo dirigiéndolo en varios planos a modo de onda expansiva con un mecanismo radial excéntrico que finalmente es disipado por la acción de los segmentos metatarso/dedo.
    Los 5 grandes mitos sobre los Juegos Olímpicos
Los XXIX JUEGOS OLÍMPICOS tendrán lugar en Beijing, la capital de la República Popular China, del 8 al 24 de agosto de 2008. La ciudad fue elegida el 13 de julio de 2001 durante la Sesión 112 del COI en Moscú, con 56 votos, derrotando a Toronto, París, Estambul y Osaka y anteriormente, a Bangkok, La Habana, Kuala Lumpur, El Cairo y Sevilla. Y hay una breve historia con respecto a esta controvertida elección: aunque las candidaturas de París y Toronto eran mejores, el COI estaba interesado en que los juegos se celebraran en China, el país con mayor número de potenciales consumidores en el mundo. Esta decisión fue muy discutida por las violaciones de China a los derechos humanos. Para acallar estas quejas se eligió como lema: Nuevo Pekín, Grandes Juegos para enfatizar el cambio de los ideales del país para el nuevo milenio.
    Didáctica del Elemento Técnico del Bateo en Béisbol durante la Iniciación. Parte 1
Dentro de los elementos técnicos del Béisbol, se encuentra el bateo. Llamamos bateo a la acción de impactar un móvil con el implemento bate, con la cooperación y coordinación de los grandes grupos de la musculatura corporal. Dicho móvil tiene por característica que en su trayectoria involucra un determinado número de variables (ángulo de salida, velocidad, rotación) que al combinarse, le plantean al jugador que se dispone a conectar, un verdadero problema a solucionar.
    La Postura. Repercusión en el entrenamiento con sobrecarga. Test de postura
La postura es simplemente la correcta alineación de los diferentes segmentos óseos entre sí y su orientación en el espacio. Contar con una buena postura es indispensable para dos cosas: en primer lugar, nos brindará una mejor eficiencia mecánica para desarrollar los  diversos ejercicios con su correspondiente técnica de ejecución sometiendo a los tejidos a una carga  mínima de presiones y tensiones.
    La conceptualización de los aprendizajes motores. Parte 1
Las automatizaciones, han sido por mucho tiempo la forma más común de adquirir una habilidad motriz. Por fortuna, esta concepción clásica ha ido cambiando, y ha sido reemplazada, en algunos casos, por conceptos mucho más acordes a la naturaleza cognitiva y a la capacidad de razonar del individuo, teniendo en cuenta e intentando respetar su carácter evolutivo.
    Relación entre sobrepeso-obesidad y actividad física-sedentarismo, y preferencias deportivas de niños de 9 años de la ciudad de Gualeguay, Provincia de Entre Ríos, Argentina. Página 1
La urbanización, el incremento de la ingesta calórica, los cambios en los estilos de vida con mayor sedentarismo o inactividad física y el aumento en el consumo de grasas, son factores frecuentemente asociados al fenómeno del sobrepeso y obesidad,5 por lo que se considera que los riesgos están más relacionados con circunstancias externas que personales o genéticas, aunque éstas también tienen gran importancia.
    La Educación Física Escolar como Proceso Pedagógico
¿Qué significa el término Pedagogía? Su significado más remoto es ubicado en la antigua Grecia, en el cual se reconoce a la Pedagogía como el ARTE DE ENSEÑAR O EDUCAR AL NIÑO. Sin embargo, el aumento incalculable en cuanto a la importancia y connotación de la educación y la instrucción en el desarrollo de la sociedad contemporánea, de forma paulatina e ininterrumpida ha situado a la Pedagogía ante nuevas y cada vez mayores exigencias en cuanto al desempeño de sus roles desde el punto de vista social.
    Fútbol: consideraciones generales sobre el entrenamiento de la técnica
Durante la infancia y la adolescencia, el dominio de técnicas deportivas que exigen una coordinación compleja se ve perturbado a menudo por el rápido crecimiento de la longitud de las extremidades corporales y del tronco, caso que se da más en particular durante la pubertad. Por esta razón, algunas veces es recomendable consolidar las habilidades que ya dominan, en lugar de querer adquirir otras nuevas, ya que esta tentativa podría producir ocasionalmente un estado de agotamiento en el sujeto. Por el contrario, en el joven que tiene detrás suyo una larga experiencia de entrenamiento, este fenómeno no se da más que raras veces, y el proceso de entrenamiento no experimenta ningún descenso de las capacidades técnico-coordinativas.
    Burocracia, poder desde la oficina
Etimológicamente el término burocracia quiere decir poder de oficina, (del francés bureau, oficina, y del griego krátos, poder). La organización burocrática es una solución racional a las complejidades de los problemas modernos. El diccionario de la Real Academia Española, presenta el término con definiciones antinómicas, contrarias en su racionalidad, a saber. Por un lado indica: “Organización regulada por normas que establecen un orden racional para distribuir y gestionar los asuntos que le son propios”; y por otro, “Administración ineficiente a causa del papeleo, la rigidez y las formalidades superfluas”. La burocracia se manifiesta en la forma de resolver y administrar las cuestiones políticas, económicas y sociales por medio de una jerarquización del trabajo, de una especialización técnica de tareas y de un control y coordinación de unos grupos sobre otros.
    La Enseñanza de las Destrezas Gimnásticas en la Escuela
El otro día llegué a la redacción de Portal Fitness y me encontré con la información que Editorial Stadium había publicado un libro de Miguel Angel Palmeiro intitulado “La Enseñanza de las Destrezas Gimnásticas en la Escuela”. Lo primero que pensé fué: “No será el Profesor Palmeiro que tuve yo como docente de la cátedra de Gimnasia Deportiva en INEF (Romero Brest), cuando cursaba el Profesorado de Educación Física, hace ya casi 20 años”. No podía creer que ese profesor de los años 80, autoritario a más no poder, tan odiado por generaciones de estudiantes de Educación física y tan poco identificado con la pedagogía moderna, publicara un libro en Editorial Stadium. Una redactora me comentó que iba a publicar la información y yo le dije: “No”, la voy a publicar yo y voy a contar quién era y cómo daba clases Palmeiro en los años 80".
    Herramienta de trabajo para el tratamiento de la fuerza en la educación secundaria obligatoria.
Debido a la gran problemática sumergida en el fondo de muchos de los gimnasios de nuestros lugares de residencia; administración de sustancias ergogénicas y ergolíticas (que pueden perjudicar seriamente la salud del individuo), presencia y evolución de enfermedades como la vigorexia, lesiones con dificultad de rehabilitar debido a su alto grado de impacto o incidencia sobre zonas corpóreas de riesgo (zona lumbar, cervicales…), etc…, intento encuadrar esta unidad didáctica con el objetivo de administrar a los alumnos que la cursen un recetario de pautas básicas, así como ofrecer una amplia oferta de actuaciones asimiladas por el alumno para que sean capaces de juzgar esta cultura física presente en nuestra sociedad desde épocas muy antiguas.
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    El control y la evaluación como mecanismos de la relación directa entre actividad física y calidad de vida
En el presente texto elaborado bajo el concepto de artículo y con la intención de llegar a la reflexión profunda de quienes utilizamos la actividad física de diferentes formas y magnitudes, abordaré un tema que considero de vital importancia, que es el control y la evaluación del proceso de desarrollo de la actividad física en cualquiera de su manifestaciones, ya sea desde un   entrenamiento de alto rendimiento hasta una actividad física de baja intensidad y poca duración con limitadas frecuencias a la semana, en todo tipo de realización de la actividad física provocamos cambios funcionales en nuestro organismo, y a no ser en el alto rendimiento que como norma exige la medición constante, todas las demás manifestaciones de la cultura física necesitan prestar más atención a los cambios internos y no solo tomar como referencia los cambios externos que se perciben a simple vista.
    Nuevas Perspectivas del Atletismo en la escuela. Parte 1
Podemos definir al atletismo como: “El conjunto de movimientos naturales y construidos del caminar, el correr, el saltar y el lanzar, llevados a la competencia. Cuando decimos movimientos naturales, nos estamos refiriendo a que caminar, correr, saltar y lanzar son formas básicas de movimiento. Es decir, que todo ser humano, de una u otra manera, se manifiesta socialmente, a través de estas acciones elementales.
Nuevas Perspectivas del Atletismo en la escuela Nuevas Perspectivas del Atletismo en la escuela
    Actividades Lúdicas para las “Horas Libres”
En la escuela, al desarrollarse las llamadas horas libres durante la actividad lectiva diaria, se producen a nivel de conducta, una serie de fenómenos de variado origen que se exteriorizan en el alumnado, en la gran mayoría de los casos, en forma de juegos y actitudes de carácter inadecuado

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