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    Vídeo Ponencia sobre el El Proceso Enseñanza Aprendizaje en Educación Física
Vídeo Ponencia sobre el El Proceso Enseñanza Aprendizaje en Educación FísicaUna aproximación a la competencia situada. Aprender a enseñar desde el protagonismo del estudiante.
    Clases abiertas de natación
Clases abiertas de natación
Cuando se enseña a nadar, se enseña a “estar”, permanecer, evolucionar en el agua con placer, creatividad, eficacia y seguridad, resolviendo en cualquier situación cuantitativamente y cualitativamente, tres problemáticas, el equilibrio, la respiración y la propulsión. Entonces enseñar a nadar va más allá de desplazarse en la superficie. Limitar la enseñanza a los distintos estilos de nado significa minimizar los posibles aportes a la formación del niño…
    El proceso enseñanza aprendizaje en Educación Física
El presente material de estudio está orientado para asistir al profesor frente a grupo en la asimilación, comprensión e interpretación del Proceso de Enseñanza - Aprendizaje (PEA) y su sistema categorial en Educación Física (EF)...
    Osteoporosis y actividad física
Osteoporosis y actividad física
La osteoporosis es una enfermedad que afecta a todo el esqueleto a través de la disminución de la masa ósea, con la consecuente fragilidad de los huesos. La práctica de ejercicio físico ayuda a prevenirla o a mejorarla, siempre que se combine con una alimentación adecuada y un tratamiento médico eficiente.
 
    Cuadrantes de clases colectivas
La actividad colectiva más innovadora y con el mejor instructor puede ser un auténtico fracaso. En función de cómo organicemos las clases dirigidas, estaremos ante una de las fuentes de ingresos más rentables del centro o ante un mero servicio que aumenta las cuentas de los gastos.
    Conocer la discapacidad (el primer paso para alcanzar la integración)
Conocer la discapacidad (el primer paso para alcanzar la integración)
El día 3 de Diciembre está reservado para conmemorar el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, este colectivo tan amplio y con tantas características diferentes: ciegos totales o con restos de visión, sordos, con parálisis cerebral, amputaciones, parálisis en alguna de las extremidades, malformaciones… millones de personas en el mundo que, dependiendo del país, viven día a día con barreras arquitectónicas, laborales y sociales.
    Estabilidad vs Inestabilidad
Dos fuerzas opuestas, dos caras de la misma moneda: lo estable versus lo inestable. Por un lado, la estabilidad es la fuerza que consigue mantener la integridad de las articulaciones dentro de sus límites funcionales.
    El modelo didáctico desarrollador en Educación Física
Un modelo de proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador se constituye como el “eslabón intermedio que revela la unidad dialéctica entre el estudiante y el objeto de estudio”, donde el objeto expresa la relación entre la estructura y el objetivo, y el estudiante expresa y vincula la necesidad real y práctica de resolver el problema que determina el aspecto que adquiere el objeto. Se entiende por modelo didáctico desarrollador: la representación abstracta del sistema categorial que de forma dialéctica y pedagógica orienta las tareas con base a contribuir en la formación de la personalidad del estudiante.
    La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en Educación Física
A pesar de que estamos siendo testigos de la presión que ejercen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad, de cómo han evolucionado, del papel que han alcanzado en la escuela, y de cómo el profesorado las ha ido adquiriendo, asumiendo y beneficiándose de ellas, no se puede decir que su uso esté generalizado. La alfabetización tecnológica a la que se sometió al profesorado o las inversiones en aulas de informática, no consiguieron más que afianzar algunas posturas.
    Libro: Reglas de juego del voleibol 2009-2012 con comentarios e ilustraciones.
Libro: Reglas de juego del voleibol 2009-2012 con comentarios e ilustraciones. Esta obra, que comprende los textos oficiales de las Reglas de Juego del Vóleibol, con comentarios e ilustraciones vertidos por su autor, es de una gran versatilidad para cubrir las necesidades de aprendizaje y consulta de todos los niveles y estamentos del vóleibol, desde el más neófito y básico alumno de una escuela secundaria, hasta el más experimentado árbitro profesional de este deporte.
    Hay gimnasias, no gimnasia
Hay gimnasias, no gimnasiaDesde luego que la gimnasia ha sido usada frecuentemente -no siempre- como una técnica de disciplinamiento social, que colabora o puede colaborar en la construcción de cuerpos dóciles.
    Libro: La educación física en el nivel primario
Libro: La educación física en el nivel primario Su fundamentación teórica concierne al niño en función de su cuerpo, su movimiento y su juego, atendiendo especialmente a objetivos, contenidos y actividades. Los ejes organizadores, divididos en ciclos, se relacionan con desplazamientos, saltos, apoyos, roles y equilibración, sin descuidar el lanzamiento, la recepción, el pase y el drible.
    Lo que nos dejó el mundial
Lo que nos dejó el mundialDurante el partido final entre España y Holanda, el árbitro sacó 7 tarjetas amarillas y una roja ¡siete amonestados severamente y un expulsado!, por juego, brusco, malintencionado, por insultar o por fingir, la ambición de ganar a toda costa prevaleció y los encontronazos antirreglamentarios persistieron, el resultado se protestó  hasta el final, el árbitro fue abucheado y durante años se discutirá la validez de algunas de sus decisiones.
    Propuesta de indicadores para la Selección e Iniciación al Atletismo
El Atletismo, como deporte en la fase de iniciación deportiva del trabajo con niños, debe ir orientado hacia la formación multilateral de los mismos en lo referente al desarrollo de capacidades físicas y habilidades motrices. Se debe tener en cuenta la evolución psicobiológica de éstos, así como el establecimiento de la diferenciación en cuanto a las actividades a desarrollar en determinados momentos por cada uno de los sexos, dada la diferencia que se manifiesta en determinada etapa entre el desarrollo evolutivo de niñas y niños.
    Interdisciplinariedad y áreas transversales: una fuente de soporte a los valores educativos
Se ha dicho muchas veces, desde el comienzo de las discusiones sobre la "Reforma", que ésta iba a ser una educación centrada en valores. Hay quienes han considerado que con ello se desciende el nivel de enseñanza, se pretende que los profesores sean personas que sirven para todo, que las materias dejen de ser el punto central del sistema educativo para convertirse en simples medios, que vamos a educar una generación de analfabetos. 
    Creatividad Motriz. Enseñar a descubrir el yo creativo
La creatividad, capacidad intrínsecamente humana, permite vivir la corporeidad, utilizando en la búsqueda innovadora de una idea motriz valiosa, todo el potencial humano. Éste se pone en funcionamiento cuando el proceso creativo demanda la utilización de indicadores tales como: fluidez, flexibilidad, elaboración, comunicación, síntesis, sensibilidad ante los problemas, redefinición ...
    La corporeidad como expresión de lo humano
El hombre es un proyecto, no nace terminado sino que se humaniza a través de la acción. Desde esta óptica, Sergio (1996) define la corporeidad como “condición de presencia, participación y significación del Hombre en el Mundo”. 
    La conceptualización de los aprendizajes motores
El objeto principal que encierra el hecho de formar jugadores capaces de mantener una actitud defensiva constante y bien fundamentada, radica en que ésta sería la manera de poder influir sobre el ataque a lo largo de un partido y tener más posibilidades de manejar el resultado de un juego.
 
    Entrenamiento presente, ciencia ausente. De cómo Darwin le ganó a Einstein en el deporte argentino
Como profesionales e investigadores del fenómeno deportivo nos preocupa el constante deterioro que en nuestro campo profesional se observa. Lejos de criticar a funcionarios, organizaciones deportivas, atletas o dirigentes, nos centraremos exclusivamente en el rol del trabajo de los entrenadores, pues somos nosotros, con nuestras acciones directas en el campo, quienes más influimos en el desarrollo deportivo de los atletas.
    El deporte en nuestras vidas
El TGD no es una enfermedad ( es decir, no es una condición con una etiología bien definida) es un síndrome de disfunción neurológica que se manifiesta a nivel conductual como un trastorno del desarrollo grave y profundo que se caracteriza por deficiencias socio relacionales y en la comunicación y por un repertorio restringido de actividades e intereses.
    La importancia del juego y la actividad física en la niñez
Hay acuerdo entre especialistas, que los deportes, la actividad física y el juego aportan elementos significativos al desarrollo físico, mental y social del niño, a la vez que les proveen oportunidades para compartir como amigos y la familia espacios de tiempo libre, dando espacio a una construcción en valores. Además, ¡son niños sanos y divertidos!
    Introducción a la Gimnasia Aeróbica Escolar
La Gimnasia Aeróbica escolar es la rama de la gimnasia aeróbica que trata de incluir a la gimnasia aeróbica tradicional de los gimnasios al campo de trabajo formal en la educación física escolar. La misma respeta pautas de la gimnasia aeróbica con la evolución psico motriz del niño, juegos y recreación, es por eso que tiene diversos niveles de trabajos, ya sean iniciales, primarios y secundarios (etapas de la educación). Cada una tiene un objetivo distinto y diversas actividades programadas.
    La crisis de los gimnasios y la gimnasia
La gimnasia y los gimnasios son muy antiguos. Y lógicamente han ido de la mano. Como en la actualidad. En 1799 se abre la Primera Escuela de Gimnasia, como las de ahora, con ejercicios parecidos pero con una pedagogía diferente, mucho más rígida; llamada Gimnasia Sueca. Eran ejercicios de Resistencia Muscular Localizada sobre una o dos articulaciones. Su objetivo más importante: mejorar la postura de la gente. A partir del 2012 o 2015 todo va a empezar a ser distinto.
    Los años oscuros del método Pilates
El próximo año se cumplirá el 150 aniversario del nacimiento de Joseph Pilates. No es el objetivo principal de este artículo relatar la vida de Pilates, en cualquier curso del método, siempre hay un tema introductorio que nos detalla la biografía de su inventor. Biografía que, curiosamente, suele contener errores. Algunos inocentes, como la fecha de su nacimiento, que oscila entre 1880 y 1883 y otros, tendenciosos, como la causa de su muerte. El primer punto de inflexión importante de la historia de la marca “Pilates” surge con la aparición de Sean Gallagher, quien quiere el monopolio del método yun porcentaje de los beneficios de todos los que empleen el nombre de sus marcas (“Pilates” y “Pilates Studio”).
    Recuperación de juegos tradicionales y movimiento
En la era de la tecnología, que para jugar sólo hace falta mover dos dedos y concentrarse en una pantalla, suena extraño pensar en lo lúdico en términos de movimiento. Desde una mirada antropológica son una herramienta social de alto valor para entender, enseñar, aprender, transmitir saberes y valores. Saber si se juega a determinadas edades, en determinadas épocas y lugares, si el juego es mixto o si sólo lo realizan hombres o mujeres son claves del contexto en que se practica el juego y ayudan a desentrañar el verdadero sentido de esta transmisión.

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